viernes, 27 de abril de 2012

MEJORANDO EL DÍA A DÍA DEL ECUATOGUINEANO


Después que la Excma. Sra. La Primera Dama de la Nación y Presidenta de CANIGE encargara a la Directiva de la Institución tramitar los expedientes a la supremacía del Gobierno de Guinea Ecuatorial, esto ha permitido que el Departamento de Asistencia Social se encargue de hacer el estudio de cada caso que trae el solicitante que pide ayuda para conocer su situación socio-económica.

El Departamento de Asistencia Social, con el visto bueno de la Directiva del Centro Educativo CANIGE, es el responsable de la matriculación de nuestros futuros hombres y mujeres del mañana. También da solución a los posibles problemas de los alumnos/nas del Centro y, con el consentimiento de casa padre o tutor, realiza actividades en la sede de la escuela o en las afueras del Centro.

Las ayudas que CANIGE ofrece a los hijos/as nativos de la República de Guinea Ecuatorial, como una de las muchísimas actividades humanitarias que realiza la Presidenta de la Institución, es otro importante bloque en el que participa de forma activa el Departamento de Asistencia Social. Decir que dichas ayudas, de acuerdo al Estatuto de CANIGE, van dirigidas a los ecuatoguineanos/nas de las capas sociales más vulnerables. Personas que se encuentran en situaciones delicadas y que poseen pocos ingresos económicos y que se ven necesitadas de acudir a esta magnífica Institución para buscar una solución. Problemas de salud, desastres naturales, padres de gemelos o trillizos, etc. son algunos de los principales motivos de solicitud de ayuda. CANIGE ofrece para tratar los problemas graves de salud evacuaciones al exterior del país o tratamientos en las grandes clínicas del País y para fomentar la integración, reinserción e igualdad de las personas discapacitadas se donan viviendas sociales amuebladas en su totalidad y distintos puestos de trabajo. La misión de CANIGE y de nuestra Fundadora es la de mejorar el día a día de los ecuatoguineanos/as más desfavorecidos. 

El Departamento de Asistencia Social es el responsable de realizar el diagnóstico social, efectuar visitas a domicilio, la historia del caso y fomentar la capacidad de los beneficiarios en desenvolverse a largo plazo por sí mismos para hacer frente a problemas venideros y no ser dependientes de CANIGE.

Documentación necesaria para solicitud de ayuda en CANIGE:
  1. Instancia dirigida a la Primera Dama de la Nación
  2. Certificado médico
  3. Fotografía de cuerpo entero

Deogracias Mañana Mbo
Asistente Social
CANIGE

NUESTROS TÉCNICOS OPINAN: LA IMPORTANCIA DE LOS PADRES EN EL DESARROLLO PSÍQUICO DEL NIÑO

El profesional de la ciencia del comportamiento, en CANIGE, hace un constante asesoramiento sobre todos los aspectos socio-psicológicos que influyen en el proceso enseñanza - aprendizaje, los  sistemas organizacionales y   asiste a la población infanto – juvenil que presenta una alteración psíquica, como por ejemplo: un trastorno de conducta, de aprendizaje, de lenguaje,  o cualquier otra psicopatología que pueda perturbar el buen desarrollo psíquico del niño. O simplemente, hace una intervención precoz, a titulo  preventivo, a los sujetos en situación de riesgo (la familia y el entorno).

Creo que no descubro nada nuevo a nadie, afirmando que existe una gran diferencia semántica entre Educación, Formación, Enseñanza – Aprendizaje, Aprendizaje y Transferencia de conocimiento. 

Vamos hablar de la Importancia de los Padres en el Desarrollo Psíquico Armonioso de sus Hijos. El desarrollo psíquico es el proceso de adquisición de la conciencia y la interpretación  del entorno circundante. El niño al nacer no tiene conciencia de la realidad. Pero trae consigo un conjunto de premisas básicas o potenciaciones a desarrollar. El recién nacido no oye, pero trae consigo la posibilidad de oír. El niño no ve, pero tiene la facultad de  ver. El contacto con el mundo exterior, concretamente la relación con los padres (el contacto físico al cargarlo, al bañarle, al comunicarse con él verbalmente, etc.), estimula las conexiones sinápticas neuronales del Sistema Nervioso Central (SNC). A consecuencia del desarrollo del cerebro, el recién nacido va adquiriendo todas las capacidades  y funciones como ser social, por ejemplo, el reflejo de la orientación.

El desarrollo del proceso de orientación se traduce en la aparición de la concentración visual y auditiva durante la cual se frenan los movimientos impulsivos y caóticos. La vigilia adquiere un carácter más substancioso, más activo.El pequeño ve al adulto  como el intermediario imprescindible para su contacto con el mundo que le rodea, como la principal fuente de satisfacciones de sus necesidades. Porque gracias a esta relación de dependencia, el recién nacido adquiere progresivamente importantes funciones  como el control postural, la autonomía de desplazamiento, la comunicación, el lenguaje, la interpretación de la sociedad, etc.Por consiguiente, queda explícito que la relación padre –hijo es determinante en el ritmo de desarrollo de los PROCESOS COGNITIVOS (la atención, la memoria, la percepción, el pensamiento, el lenguaje, la creatividad y la imaginación), LOS PROCESOS AFECTIVOS (agresividad, cariño, besos,  alegría, tristeza, violencia, etc.) y los PROCESOS VOLITIVOS (ayuda, solidaridad, apoyar a los demás, participar en actividades conjuntas, iniciativa propia, etc.).

También en la estructura y la dinámica familiar, los niños adquieren los VALORES (honestidad, tolerancia, amistad, respeto, etc.) como orientadores del  comportamiento del pequeño, a través de la jerarquía de intereses y necesidades;  así como, la FORMACIÓN DE HÁBITOS y normas de convivencia.  

                                                             
Msc. Fernando Olivera Correa
Asistente Psicológico
CANIGE


martes, 24 de abril de 2012

NUESTROS TÉCNICOS OPINAN: JUGAR AYUDA AL NIÑO EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN

El juego es una herramienta de gran importancia en el complejo proceso de socialización del niño/ña. Es importante que tanto el docente como el padre o tutor entiendan que el juego es una actividad a utilizar no sólo para entretener al niño sino que también ayuda a que el pequeño adquiera reglas y adapte la imaginación a su realidad más inmediata.

Jugar proporciona al niño/ña placer pero también le permite expresar y exteriorizar sus sentimientos. Le permite experimentar potencialidades, desarrollar habilidades y destrezas y adquirir aptitudes y actitudes. Así pues, cuantas más oportunidades tenga el niño/ña de jugar, mayores posibilidades tendrá de interactuar con el medio que le rodea y enriquecerse de su propia experiencia vivencial.

El juego es un proceso complejo que permite a los niños dominar el mundo que les rodea, ajustar su comportamiento a él y, al mismo tiempo, aprender sus propios límites para ser independientes y progresar en la línea del pensamiento y la acción autónoma.

Si el niño/ña no juega,  pierde la mitad de su vida. No tendrá la satisfacción de construir activamente su propio aprendizaje y será un ser carente de autoestima y autonomía que no sabrá planificar su tiempo. El niño/ña no podrá relacionarse con los demás adecuadamente, tendrá poca capacidad de cooperación y limitadas habilidades sociales, impidiéndole esto la oportunidad de expresar sus sentimientos y emociones. El niño que no sabe jugar, será un adulto que no sabrá pensar. Hay un refrán que dice: Al caballero se le conoce en el juego.

Monitora de recreación
Esperanza James Coffi
CANIGE